?

Log in

No account? Create an account

Entries by category: образование

Aug. 14th, 2019

Чем дальше, тем меньше хочется жить.

У меня случились проблемы с деньгами. По моему диплому (журналист) работы в городе совсем нет. Я, как видите, сама пошла на веб-мастера, но постоянную работу не могу найти. Денег хронически не хватает.

В Омске нет работы совсем и вообще, а на удалёнке платят очень мало и не регулярно. Уборщицей, фасовщицей, продавщицей после стольких усилий я быть не хочу. Я уже много чему научилась, и до кризиса имела неплохую должность и запись в трудовой, но потом организация закрылась совсем, а новую аналогичную мне найти не удалось. Я очень старалась найти. Снизила свои зарплатные требования до 20 000 чёрными. Всё равно никто не хочет брать, прямым текстом говорят: много хочу. Только разовые заказы на фрилансе спасают.

Проблему недавно усугубила мать. Когда зашел разговор о личной жизни, я ей призналась, что меня изнасиловали в 14 лет. Что когда это случилось, отец сказал мне: "давай сделаем вид, будто ничего не было" и полностью отказался мне помогать и защищать. Я пыталась пожаловаться в школе, это было ошибкой: надо мной стали издеваться и называться шлюхой. Тогда я стала думать о самоубийстве в 1 раз... Но вроде как жизнь наладилась. Я пыталась много раз построить с мужчинами, но всякий раз, когда дело доходило до намёков на сближение, я просто не могла пересилить себя и убегала. А вдруг это те самые насильники? Мне становилось тошно физически. Мама посоветовала мне попить пустырника и успокоится: с ней тоже это случилось, и она пережила... И всё. Она не верит, что я не могу справиться с проблемами своей силой. За прошедшие 16 лет я перепробовала и пустырник, и советы с форумов. Толку нет никакого. Она мне искренне желает счастья: ну что такого, изнасиловали -встала, отряхнулась, пошла. А что у меня такие проблемы - так я сама виновата. Других же вот насиловали, и ничего, живые - здоровые...

Более того, она мне пытается сватать своего нынешнего любовника - женатого мужчину с 2 дочерьми. Чужого мне человека, которого я должна принять и полюбить, потому что он мне будет помогать. Она села на него сразу после смерти отца, спустя несколько дней. За последние два года не было никаких намёков, что он видите в ней что-то большее, чем просто секс-куклу, которой надо иногда дарить шоколадки. Моя мама жила вместе с отцом прожила в браке 30 лет, а закончилось всё вот так. Последние годы отец сильно пил, крал у меня первые деньги, да и не любил толком он ни меня, ни старшую сестру и сам много раз говорил, что не любит детей. Моя старшая сестра с ним не общалась последние 10 лет совсем, если это вам чего-то скажет. Отец меня и мою маму последние годы просто терпел, в открытую флиртовал с дамочками на работе и приводил домой собутыльников. Разумеется, когда к нему пришёл рак, все пьяные друзья и его подруги улетучились. Когда он умер, стало легче.

У мамы после смерти папы и бабушки осталось 2 квартиры, но ни одну из них она мне не хочет дарить при жизни. У моей старшей сестры уже есть собственная квартира, другую тоже ей подаренную она продала. Мама говорит, что боится, что я профукаю квартиру, если она мне её подарит. И что вообще она мне не доверяет. У меня сейчас половина в трёшке. На ипотеку и съём денег нет. Мама написала завещание, но её мама прожила 86 лет, так что это ни о чём не говорит. Она держит одну полностью пустую квартиру, что бы раз в две недели встречаться с любовником и ещё жалуется мне, что ей денег не хватает. Сдавать она её не хочет. Предлагала меня пусть во вторую квартиру, но у её мужчины есть ключи от неё. У неё есть денежные запасы, на которые она живёт. И кроме меня и моей сестры нет никого.

Я полностью забила на себя. Я ничего не хочу. У меня есть проблемы со здоровьем, но денег нет, взять их не откуда. Работы нет. Съехать мне некуда и не на что. Сочувствия со стороны самых близких людей нет. Искать любви тоже желания нет. Мои друзья есть, но они очень далеко. Никто в Омске не захотел остаться, а оставшиеся сами кто спился, кто полностью опустился. С моей сестрой я давно не общаюсь - после того, как у неё начался бизнес, она стала сильно борзой и начала мне грубить. Бизнес кончился, а желания общаться с хамкой нет никакого.

И чем больше, тем дальше я думаю, что надо самоубиться окончательно. Я уже пыталась, не вышло - всем наплевать, даже скорую не вызвали. Ничего хорошего я в своей жизни не вижу. Нет в ней счастливых моментов и приятных воспоминаний, одни проблемы: в школе, в университете, во взрослой жизни. Плакать обо мне никто не будет совершенно точно. Скажите, может, есть какой-нибудь выход? Мне всего 32 года, а единственный близкий человек ведёт со мной вот так.

Басенки и побасёнки

Три недели в сообществе ru_psychology я рассказывала басенки и побасёнки о жизни психотерапевта за границей, а для заключительного поста приготовила вам практичный и полезный подарок :)

Как получить первоклассные знания о психологии бесплатно?

Read more...Collapse )
Проблема такая: я не знаю, кем мне работать. По образованию я психолог, мне 31.
Read more...Collapse )
Московский Институт Гештальта и Психодрамы приглашает Вас на первую ступень обучающей программы по гештальт-терапии. Начало программы 20-21 сентября.

Подробности под катомCollapse )

С 30 июня газета "Первое сентября" уходит от своих читателей. Социальные сети полны грустью, но не сказать, чтобы недоумением. Самая умная газета, основанная гениальным педагогическим журналистом Симоном Соловейчиком, ныне оказалась "не ко времени". "Она была рождена в другие годы и для другого; в этом ее мощь и ее уязвимость. Как и все мы – те, кто всерьез выбрал «ПС», заново родившиеся в начале девяностых, – она явилась на свет на волне веры в то, что историю можно направить, свершить, уйдя от советского опыта тотальной директивности; разумным, мирным словом можно изменить школу и учителя, опереться на лучшее в каждом – на человеческое в человеке" - несколько со стеснительной интонацией объясняет редакция газеты.

Чтобы понять "куда ушли со школьного двора" читатели "Первого сентября" обратимся к сути последних изменений в нынешней российской школе. Вспомним о едином учебнике истории, дискуссию о школьных сочинениях, которые видятся нашим думцам отнюдь не школой стиля, а совокупностью правильных мыслей по принципу У-2 из фильма "Доживем до понедельника" "угадать и угодить". Наши "технари" возмущаются тем, что никто не хочет поступать на их кафедры, потому, что "ничего не знают", а промышленники всерьез рассуждают о бессмысленности высшего образования, которое вовсе не нужно тем, чья судьба всю жизнь быть приставкой к умным приборам (увы, не нами изобретенным).

Недавно во Владимире ректор МГУ Садовничий сказал, что вуз должен учить студентов думать. Вынуждены поспорить с академиком - если ребенок не научился думать в школе, в вузе думать он, увы, не научится, а будет требовать от профессора (знаем по собственному опыту) "готовых" однозначных решений. А мышление (и это азбука психологии" возникает ТОГДА И ТОЛЬКО ТОГДА, когда однозначного ответа НЕТ, когда возникает проблема, риск, неоднозначность. То есть то, что ныне как раз всеми силами изгоняется из школьных стен.

Очень точным лакмусом нынешней тенденции обессмысливания современного образования (кстати, теория личностных смыслов А.Н.Леонтьева была одной из вершин советской психологии) является отношение школы и, особенно, государства, к интернету. Свидетельствуем - ни одна из последних попыток оградить детей от "всемирной паутины" и "вылечить их от интернет-зависимости" НЕ ОСНОВАНА на серьезных научных данных, полученных на территории России. А в основе этих ограничений лежит только страх, что учитель (родитель, государство) не смогут в информационном обществе заставить детей жить в том мире, который это самое государство, учителя и прочие "гегемоны" считают правильным.

На последних Соловейчиковских чтениях (не знаем, состоятся ли они в этом году) наши попытки вызвать у учителей дискуссию о "рискованных" темах даже нынешней "выверенной" программы вызвало тревожную реакцию с их стороны. Видимо, как трактовать "профессию" Сони Мармеладовой, каторжные сроки декабристов учителя не получали. Были так же сомнения, не является ли тест Тьюринга скрытой пропагандой гомосексуализма.

Для нас газета "Первое сентября" была как раз теми "семью ветрами", которая каждой своей статьей врывалась под беликовское ватное пальто, в которое все более и более запахивалась наша педагогическая "общественность". Боимся, что без "Первого сентября" торжество "людей в футляре" может стать более скорым и тотальным. Но вряд ли долгим.

Сказка про вампира

Наталья Степановна спросила:
— Кто ваши родители?
И, по мановению указки, дети начали вскакивать по одному, выкрикивая:
— Шофёр! А мама не знаю!
— Мама дизайнер, а папа пессимист!
Выкрикивали и садились, бормотали и садились, мялись, стараясь вспомнить, и садились.
— Мама менеджер, а папа зубной техник! — с гордостью оглядев класс. Класс испуганно притих.
— Эмм... тоже шофёр... и... эмм... в магазине.
Последним встал Денис:
— Мама журналист, визажист, и сторож, а папа вампир, — веско, как будто поставил точку.

Read more...Collapse )
Сегодня закончила слушать в интернете лекции Софьи Залмановны Агранович, спешу поделиться чувствами и немножко мыслями.

Для начала: Софья Залмановна - профессор Самарского госуниверситета, профессор кафедры русской и зарубежной литературы, филолог, литературовед, фольклорист. Лекции эти Софья Залмановна читала для студентов-психологов, и рассказывала она о мифе, сказке и немножко о красотах и загадках русского языка. И честное слово - если бы Софья Залмановна была жива, я бы с огромным удовольствием поприсутствовала на ее лекциях в реальности, но... К сожалению, в 2005 году ее не стало.

Итак, о лекциях.

Во-первых, мне очень понравились и лекции, и сама Софья Залмановна! Имея в анамнезе специальность "литературный работник" ответственно заявляю: таких бы филологов да побольше!

Во-вторых, после подробного и аргументированного объяснения, почему Фрейд неверно истолковал миф об Эдипе, трудно не призадуматься. И вот эта самая беда со мной приключилась: возникли мысли. И мысли любопытные, как мелкие норные зверьки типа мышек: снуют туда-сюда, покоя нету.

Софья Залмановна убедительно разъясняет, что у Эдипа - согласно древнему мифу - ни на секундочку не возникло сексуальное влечение к матери, равно как и стремление соперничать с отцом. Но даже если предположить, что Фрейд использовал имя Эдипа вольно и метафорично, некуда деться от вопроса: а может, и нет его, этого сексуального влечения и прочего? Куда же в таком случае деть практически столетние наблюдения психоаналитиков за реальными детьми и святую психоаналитическую уверенность в том, что вот они, признаки Эдипова комплекса, налицо! Ну да, подросшие мальчики проявляют интерес к вопросам пола и сексуальных отношений, с интересом рассматривают, что могут рассмотреть, и ощупывают, что возможно ощупать. Но, может быть, это банальное изучение своего тела? А особая нежность 5-6-летних мальчиков к мамам? - спросят психоаналитики. А может, не такая уж и особая, а естественная любовь ребенка к матери, плюс далеко не все мальчики нежно обвивают материнские шеи в объятьях, некоторые уже и думать про это забыли.
С другой стороны, если следовать логике Софьи Залмановны, народный миф об Эдипе сменился другим - авторским мифом об Эдиповом комплексе, и спорить здесь бессмысленно: кто-то верит в него, кто-то нет...

Еще одна беспокойная мысль мною даже торжественно названа "размышления о синдроме свергаемого царя". Оказывается, у некоторых потенциальных зятьев была прелюбопытнейшая обязанность: до вступления в брак, а точнее для вступления в брак, им было необходимо победить и убить отца невесты, то есть будущего тестя (посмертно). И что интересно, подобное происходило в привилегированных слоях общества, а именно в жреческих и царских семьях (названия титулов и должностей различаются в разных культурах). Правда, традиция эта ужасно древняя и за столько лет преобразилась и проникла в подсознание большой части мужского населения мира. Да и молодых на свадьбах, кстати, часто царем и царицей величают... Так вот почему папа так нервничал! :)))

Много еще интересного рассказывала замечательная профессор, но без ссылок и точности - не хватает мне бессовестности об этом писать, а книги ее только собираюсь прочесть. Но и сейчас, уважаемые коллеги, было бы крайне интересно узнать ваше мнение об излагаемом, а заодно заполучить из ваших рук какие-нибудь полезные ссылки: чего толкового и грамотного почитать о мифах и сказках. Сказкотерапию Игоря Вачкова уже осваиваю :)

И напоследок снова про чувства: от такого соприкосновения с родным языком и человеческой историей стало очень тепло и интересно, хочется знать еще, читать много, делиться щедро. Спасибо Вам, Софья Залмановна!
Краткосрочная практико-ориентированная группа: приглашаем коллег!
Начинающий аналитик нуждается в творческой смелости: ему необходим навык, позволяющий встраивать полученные знания и использовать их не механически, не копируя слепо чужой стиль работы. Мы будем учиться развивать в себе способность глубинного психоаналитического видения в своей собственной манере.
Read more...Collapse )
Скончался один из лучших психологов России и удивительнейший человек — Игорь Борисович Гриншпун. В Муроме. Приехал принимать государственные экзамены в тамошнем филиале Московского психолого социального университета.

Игорь жил действительно в сказочном мире — переводчик стихов Толкиена (многие так и познакомились с ним — когда еще «Властелин колец» существовал только в самиздатовском варианте), был одним из основателей сказкотерапевтического движения в России. Трудно представить без Игоря отечественную психодраму. Его учебник по «введению в профессию психолога», написанный совместно с Игорем Вачковым еще долго останется непревзойденным. А еще он был одним из наиболее глубоких специалистов по социометрии Якоба Морено. А еще…

Игорь — уникальный преподаватель. Мы шутили — о его многочисленных поездках буквально по всей стране мы шутили так «ну там Игорь встретился со своим учеником, теперь, конечно, доктором наук и заведующим кафедрой»… И это тоже очень важно — мы не встречали человека, который бы больше радовался успехам других и НИКОГДА не афишировал свою роль в каком-либо полезном и добром деле. Принимать вместе с ним государственные экзамены было действительным удовольствием, в том числе, даже для студентов. Хотя никто не мог сказать, что Игорь был «добреньким» преподавателем.

Он очень много сделал для того, чтобы преподавание психологии в Муромском филиале МПСУ оказалось, не побоимся этого слова, на уровне с лучшими вузами обеих столиц. Две проведенные им конференции по проблемам психологии семьи стали действительными событиями научной жизни и не только на «уровне региона». К сожалению, в последние годы образовательная политика вуза, увы, не радовала его, он пытался сопротивляться тому, что называл деградацией…

Но умер он именно в Муроме. Городе, который (и людей которого) он ОЧЕНЬ любил (хотя сам был для нас примером «классического москвича» в лучшем смысле этого слова).

Мы обязательно запечатлим память о тебе, Игорь. Здесь, на владимирской земле. Ты стал частью той самой истории психологии, которую так любил преподавать и живым справочником по которой ты был.

R.I.P

Практикум «Школа»: для начинающих и для тех, кто думает о поиске своего пути в психотерапии.

Начинающий аналитик нуждается в творческой смелости: ему необходим навык, позволяющий встраивать полученные знания и использовать их не механически, не копируя слепо чужой стиль работы. Мы будем учиться развивать в себе способность глубинного психоаналитического видения в своей собственной манере.

Анализ - искусство, а не только лечебная рутина. Мы будем размышлять о том, как уйти от ремесленничества; научиться «ловить дыхание»; пользоваться интуицией, подчиненными функциями.

Что делать, если вашему профессиональному развитию что-то мешает? Как научиться чувствовать свои реальные возможности? Мы будем анализировать индивидуальное стремление к развитию и блокирующие его защиты.

Цель семинара - работа с развитием аналитического мышления, формирование собственного терапевтического стиля.

У нас будет:

- ОЧЕНЬ МНОГО практической работы в парах и в группе. Мы будем работать в особом режиме интерактивного анализа случаев.

- возможность разбирать проблемные случаи, в том числе из вашей собственной практики;

- обсуждение терапевтического стиля, его специфики в разных случаях;

- новый взгляд на работу с мифологическими, сказочными и литературными сюжетами.

В работе семинара могут участвовать и студенты, не имеющие пока собственной практики.

Готовьтесь к интенсивной работе, напряжению и необходимости анализировать как личную, так и групповую динамику! Мы обещаем безопасное и творческое пространство в малой группе, внимание каждому и обязательные домашние задания.

Подробнее о семинареCollapse )

Profile

ru_psychology
ru_psychology

Latest Month

August 2019
S M T W T F S
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

Tags

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by yoksel